April 6th, 2017

(no subject)

Заметка с семинара по работе с травмой на ФБ.

Как человек, много работающий с последствиями межличностной травматизации, сильно не соглашусь в ней с тезисом: "Если наш значимый другой, обидевший нас, не признает своего вклада в наш процесс и не берет свою часть ответственности - внутри нас продолжает жить надежда на то, что наши воспоминания - вымысел, и их можно переписать в лучшую сторону".

Опыт показывает, что настолько сойти с ума, чтобы начать считать собственные воспоминания вымыслом, удаётся далеко не всем. Меньшинству это удаётся.
Большинство же в этом месте просто упирается в невозможность осмыслить происходящее. Поскольку все чувства и весь опыт человека говорит о том, что Другой с ним поступает плохо - а сам Другой на голубом глазу это отрицает.
И возникает вполне логичное желание до Другого это своё "плохо" донести. Объяснить. Прийти к согласию. Договориться.

Договориться - это, в принципе, самое первое и самое здоровое желание любого нормального человека при общении с себе подобными.
Прийти к согласию - это жизненная необходимость в том случае, если ты, допустим, от этого "обижающего Другого" в важных вещах зависишь, и деться тебе от него в ближайшей перспективе некуда.

И одним из самых сложноусвояемых открытий в терапии межличностной посттравмы становится тот факт, что договориться реально не со всеми. Не потому, что плохо объясняешь. Не потому что сам чем-то плох. А потому что разговор идёт на разных языках. И с тем, кто общается с тобой в стилистике "только по-моему, и никак иначе, не можешь - научим, не хочешь - заставим" точек для нахождения согласия просто нет.

Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.

(no subject)

Действительно, чем беднее окружающая среда, тем легче задачи педагога. У него есть в запасе сумма готовых ходов, которые можно использовать в любых ситуациях. Когда же моим конкурентом является планшет с игрой, который ребенок держит в руках, не замечая ничего вокруг, – мне нужно ломать голову. Как мне стать более интересным для ребенка, чем этот планшет?


Современная школа — это школа прошлых веков; школа, которая абсолютно неправомерна. Раньше все было понятно — никаких источников информации, кроме учителей, не было. А сейчас все учителя, с точки зрения знаний, будут посрамлены перед интернетом. Ни один, даже самый замечательный, учитель географии не знает и одной миллиардной доли того, что есть в сети.

Любой нормальный ребенок наберет ключевое слово и получит десять миллионов единиц информации, а бедный учитель географии по-прежнему задает прочитать страницу 117 и пересказать ее. Абсурд очевиден.

К обоим текстам, в принципе, можно придраться - при желании - но хорошо, что об этом вообще стали говорить и писать.